Nauczanie języka polskiego obcokrajowców jest pracą bardzo specyficzną i wymagającą od lektora posiadania kilku niezbędnych cech charakteru. Osoby chcące uczyć się polskiego to ludzie z różnych kręgów kulturowych mające swoje zwyczaje i przyzwyczajenia, które Polakom mogą wydawać się dziwne i niezrozumiałe. Nauczyciel podejmujący się pracy z obcokrajowcami powinien być bardzo otwarty, elastyczny, wyrozumiały, musi posiadać poczucie humoru i bardzo dużo dystansu do swojej pracy. 

Dlaczego???

Ponieważ bardzo szybko przyjdzie mu się zmierzyć z barierami w nauczaniu języka polskiego.

 Co najczęściej słyszymy od swoich uczniów?

• „nie muszę się uczyć języka polskiego, ponieważ w pracy i poza nią swobodnie posługuję się językiem angielskim”,
• „język polski jest bardzo trudny”,
• „nie mam czasu na naukę”,
• „chcę mówić po polsku, a nie uczyć się gramatyki”, 
• „nie mam motywacji do nauki języka polskiego”. 

Długo zastanawialiśmy się nad najbardziej efektywną formą pracy z naszymi uczniami. Co zrobić, aby nie zniechęcić ich zbyt dużą ilością gramatyki, która przecież jest nieodłącznym elementem języka polskiego? Jak uczyć, aby obcokrajowcy już po kilku lekcjach widzieli efekty swojej pracy, potrafili zbudować proste zdania w naszym języku, czuli się swobodnie, mieszkając i pracują w Polsce?

Czym jest nauczanie modułowe? To przede wszystkim:

• praca na krótkich jednostkach lekcyjnych (modułach) poświęconym odrębnym zagadnieniom,
• doskonalenie wszystkich umiejętności (słuchanie, czytanie, gramatyka, mówienie, pisanie) w ramach jednego modułu,
• uczenie „żywego” języka polskiego,
• wbudowanie gramatyki w określony kontekst i sytuację komunikacyjną,
• nieustanne stawianie kursanta w sytuacjach, w których musi mówić po polsku,
• zachęcanie do samodzielnego zmierzenia się z określonym „wyzwaniem” (w postaci pracy domowejJ),
• określenie celu językowego i systematyczne jego realizowanie.

Na naszych kursach nie pracujemy z podręcznikiem. Zachęcamy do skorzystanie z niego w ramach powtórki w domu. Na lekcji skupiamy się na materiałach przygotowanych dla ucznia przez lektora. Wierzymy i wiemy, że takie podejście przynosi szybkie i pożądane rezultaty.